EDUCACIÓN Y SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO: CONOCIMIENTO

En la sociedad del conocimiento el aprendizaje se convierte en el motor que dinamiza el avance de las comunidades, empresas y organizaciones gracias a la difusión, sistematización, apropiación y aplicación del conocimiento creado, contextualizado y reconfigurado en la cultura”. [1] “ Pasamos de un conjunto de transacciones socioeconómicas basadas en bienes y servicios a un conjunto de transacciones socioeconómicas basadas en el conocimiento. Ese capital intelectual deberemos incrementarlo cada vez- y ese incremento no sólo se logra a partir de la incorporación de nuevos conocimientos, sino que se logra cuando los compartimos. Ya que, a diferencia de los bienes económicos tradicionales, el conocimiento es el único bien que crece y se multiplica cuando se comparte”

Sally Burch. Sociedad de la Información / Sociedad del Conocimiento

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Las sociedades contemporáneas se enfrentan al reto de proyectarse y adaptarse a un proceso de cambio que viene avanzando muy rápidamente hacia la construcción de Sociedades del Conocimiento. En las sociedades tradicionales, la riqueza venía de la explotación de la tierra utilizando la energía muscular. Durante estos largos tiempos el espacio estaba limitado, no había comunicación entre distintos territorios. El conocimiento se transmitía oralmente y el conocimiento de referencia era aquel del pasado que había que reproducir cuando había problemas en el presente. En una región dada no se sabía lo que ocurría en otra: poca comunicación física y muy poca información. Con las sociedades modernas, la riqueza vino de la transformación de materias primas, utilizando máquinas y energía no solamente muscular, sino de otras fuentes como el vapor o el carbón. Se trata de una representación del mundo mas global con comunicación física, con barcos, trenes, un espacio mas abierto a la información y la comunicación, El espacio terrestre empezó a ser más conocido y organizado. La búsqueda de información respondía a las preguntas: ¿ dónde hay materias primas? ¿Cómo transportarlas? ¿Cómo transformarlas? ¿dónde vender los productos?. En términos generales las nuevas tendencias están relacionadas con tres procesos muy dinámicos y de vasto alcance: la Informatización de la sociedad , la Globalización y las Nuevas Tecnologías. La convergencia y vertiginoso desarrollo de tecnologías relacionadas con la Informática, las Telecomunicaciones y el Procesamiento de Datos, y su casi ilimitadas posibilidades de aplicación, están transformando las sociedades modernas en Sociedades de la Información. ;La Informática, la Microelectrónica, la Biotecnología, la robótica,los Nuevos Materiales, la microgenética, la Química Fina, hacen parte de las Nuevas Tecnologías, las cuales se han constituido en nuevos paradigmas científico-tecnológicos, que ofrecen nuevas oportunidades técnicas y económicas, que combinadas con las técnicas tradicionales generan estrategias de muy poderosas;La Unidad de Microelectrónica y Microsistemas trabaja fundamentalmente en el desarrollo de Microsistemas, entendiendo como tal, cualquier dispositivo multifuncional, altamente integrado, miniaturizado y de bajo costo. Microsistemas Físicos , Microsistemas Químicos , Microsistemas Ópticos , Micronanotecnologías Todas estas tecnologías comparten el hecho de ser tecnologías genéricas de un rango muy amplio de aplicaciones. Sin embargo, la revolución en las tecnologías y, sobre todo, en la tecnología de la información, no garantiza la transferencia de conocimiento. En esta sociedad de la información, como la llama Manuel Castells, El intercambio enriquece la información;la información es a la vez la materia prima, y también el producto final que luego será nuevamente procesado. Cuando uno da información, no hay pérdida, al contrario, hay enriquecimiento poniéndose en situación de recibir de otros… La Comunidad Europea ha lanzado un plan para el crecimiento de las nanociencias y la nanotecnología, que se inscribe en el VI Programa Marco de Investigación, Desarrollo Tecnológico y Demostración 2002-2006. Este programa pretende unir la investigación y las aplicaciones industriales de todos los países de la Comunidad. También las empresas multinacionales, muchas de ellas como IBM, Hewlett Packard, Motorola, Intel, Lucent, Itachi, Mitsubishi, utilizan la nanotecnología y están destinando importantes recursos a la investigación y al desarrollo de diversos productos, como la construcción de microchips, microscópicos y miniordenadores del tamaño de una cabeza de alfiler. La irrupción de las Micronanotecnologías, en los ámbitos científicos y tecnológicos ha exigido una continua adecuación del know-how, con el objetivo de proporcionar una oferta integral a la esfera industrial y garantizar la solución de problemas complejos . Genómica y bioinformática. nanotubos de carbono, nanoestructuras de polímeros inteligentes y monocapas autoensambladas,nanosatélites, nanosensores de campo magnético y solar y otras tecnologías espaciales. los circuitos integrados y la radiocomunicación de satélites, Nanosensores de masa y biosensores; nanodispositivos y discos compactos de gran capacidad para almacenamiento de datos. Imagine un cúmulo de información al toque de un botón, imagine el aprendizaje electónico Imagine el aula sin fronteras Objetivo: Generar una dinámica de reflexión que permita una aproximación al tema del conocimiento como una de las condiciones que identifican a la cultura contemporánea, en la cual ellos y ellas cumplan un papel de primer orden desde su calidad de educadores. Identificar elementos que permitan la transformación de los centros educativos en organizaciones que aprenden. Utilizar el conocimiento para atender las demandas de su desarrollo material y espiritual, convirtiendo la creación y transferencia del mismo en herramienta eficaz para el mejoramiento de su calidad de vida”.

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

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