Las personas interesadas en profundizar sobre los procesos educativos deben abrir un espacio para reflexionar sobre temas como el que se propone en este blog denominado "Educación y Sociedad del Conocimiento".
La sociedad del conocimiento es, sin lugar a dudas, la sociedad del futuro, es decir, la que precederá a la actual era de la informatización; en ella las comunidades estarán en capacidad de generar, apropiar y utilizar el conocimiento para atender las demandas de su desarrollo material y espiritual, convirtiendo la creación y transferencia del mismo en herramienta eficaz para el mejoramiento de su calidad de vida.
El siguiente vídeo nos ayuda a comprender los cambios que se presentan cuando pasamos de una sociedad de la información a una sociedad de conocimiento.
En la sociedad del conocimiento el aprendizaje se convierte en el motor que dinamiza el avance de las comunidades, empresas y organizaciones, gracias a la difusión, sistematización, apropiación y aplicación del conocimiento creado, contextualizado y reconfigurado en la cultura. [1]
La construcción y orientación del conocimiento en las sociedades actuales exige una valoración del papel de los maestros y maestras, para tomar postura, para saber cómo nos insertamos e insertamos a nuestros alumnos en esta dinámica, para descubrirnos constructores y críticos del sistema.
“Pasamos de un conjunto de transacciones socioeconómicas basadas en bienes y servicios a un conjunto de transacciones socioeconómicas basadas en el conocimiento". Ese capital intelectual debemos incrementarlo cada vez y ese incremento no sólo se logra a partir de la incorporación de nuevos conocimientos, sino que se logra cuando los compartimos, ya que, a diferencia de los bienes económicos tradicionales, el conocimiento es el único bien que crece y se multiplica cuando se comparte” [2]
Objetivos
Generar una dinámica de reflexión que permita una aproximación al tema del conocimiento como una de las condiciones que identifican a la cultura contemporánea, en la cual ellos y ellas cumplan un papel de primer orden desde su calidad de educadores, reconocer algunas características de la sociedad del conocimiento, enfatizando en las dinámicas que estas generan en la visión actual de educación e identificar elementos que permitan la transformación de los centros educativos en organizaciones que aprenden, se convierten en los principales objetivos de este espacio que me ofrece la web 2.0
[1] Tomado de documento Propuesta Maestría en Educación UCO 2006.
[2] Carrión M. Juan. www.gestiondelconocimiento.com
Una forma adecuada de iniciar la reflexión es aproximarnos a las lecturas que adjunto a continuación:
TEDESCO, Juan Carlos (2003). "Los pilares de la educación del futuro". En: Debates de educación (2003: Barcelona) [ponencia en línea]. Fundación Jaume Bofill; UOC.
http://www.uoc.edu/dt/20367/index.html
Para las personas que deseen profundizar en la lectura desde la perspectiva de Juan Carlos Tedesco, les anexo otro documento sobre la Sociedad de la Información y la Sociedad del Conocimiento.
La sociedad del conocimiento es, sin lugar a dudas, la sociedad del futuro, es decir, la que precederá a la actual era de la informatización; en ella las comunidades estarán en capacidad de generar, apropiar y utilizar el conocimiento para atender las demandas de su desarrollo material y espiritual, convirtiendo la creación y transferencia del mismo en herramienta eficaz para el mejoramiento de su calidad de vida.
El siguiente vídeo nos ayuda a comprender los cambios que se presentan cuando pasamos de una sociedad de la información a una sociedad de conocimiento.
En la sociedad del conocimiento el aprendizaje se convierte en el motor que dinamiza el avance de las comunidades, empresas y organizaciones, gracias a la difusión, sistematización, apropiación y aplicación del conocimiento creado, contextualizado y reconfigurado en la cultura. [1]
La construcción y orientación del conocimiento en las sociedades actuales exige una valoración del papel de los maestros y maestras, para tomar postura, para saber cómo nos insertamos e insertamos a nuestros alumnos en esta dinámica, para descubrirnos constructores y críticos del sistema.
“Pasamos de un conjunto de transacciones socioeconómicas basadas en bienes y servicios a un conjunto de transacciones socioeconómicas basadas en el conocimiento". Ese capital intelectual debemos incrementarlo cada vez y ese incremento no sólo se logra a partir de la incorporación de nuevos conocimientos, sino que se logra cuando los compartimos, ya que, a diferencia de los bienes económicos tradicionales, el conocimiento es el único bien que crece y se multiplica cuando se comparte” [2]
Objetivos
Generar una dinámica de reflexión que permita una aproximación al tema del conocimiento como una de las condiciones que identifican a la cultura contemporánea, en la cual ellos y ellas cumplan un papel de primer orden desde su calidad de educadores, reconocer algunas características de la sociedad del conocimiento, enfatizando en las dinámicas que estas generan en la visión actual de educación e identificar elementos que permitan la transformación de los centros educativos en organizaciones que aprenden, se convierten en los principales objetivos de este espacio que me ofrece la web 2.0
[1] Tomado de documento Propuesta Maestría en Educación UCO 2006.
[2] Carrión M. Juan. www.gestiondelconocimiento.com
Una forma adecuada de iniciar la reflexión es aproximarnos a las lecturas que adjunto a continuación:
Sally Burch. Sociedad de la Información / Sociedad del Conocimiento
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TEDESCO, Juan Carlos (2003). "Los pilares de la educación del futuro". En: Debates de educación (2003: Barcelona) [ponencia en línea]. Fundación Jaume Bofill; UOC.
http://www.uoc.edu/dt/20367/index.html
Para las personas que deseen profundizar en la lectura desde la perspectiva de Juan Carlos Tedesco, les anexo otro documento sobre la Sociedad de la Información y la Sociedad del Conocimiento.
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